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早教，这个词用得太多了，国人对”教“ 、"教育” 这个字词的观念，已经有点难以描述。

因此，我用了另一个词来代替，叫“ 幼儿智力启发”

在孩子没有出生前，曾经深刻学习过蒙台梭利的幼儿教育相关理论（是蒙氏发表的文章，不是那些借着蒙氏理论而“发展”来的文章），我总结出来蒙氏教育有三个观点：

1. 幼儿是一个独立的个体，必须给孩子一个安全、舒适、快乐的“秩序感”

2. 应该给孩子一个适合于成长的小环境

3. 孩子最重要的特点是在模仿、探索 与练习。

以下是我的一些幼儿智力启发的记录（有些作法可能不适合所有人，请不要批判我了），仅供参考。

孩子没有出生前，固定时间对胎儿播放固定的轻音乐曲目，并经常舒缓的对胎儿说话、抚摸。

女儿出生后，给孩子一个安静、舒适、有秩序的物理环境及人文环境。

好吧，下面的文字，应该是最难总结的，但请注意前面我对蒙氏理论的三点小总结吧：

1. 为了避免一些可能的问题，我坚持只由我夫妻两人绝大部分时间对孩子进行陪护，以保证一致的原则，给孩子一个统一的环境。原因是我们的一些方法，可能不为家人（主要是爷爷奶奶外公外婆）所接受。

2. 为了保护孩子的好奇心、探索欲望以及专注力，在完全保障安全情况下（注意： 保障安全最重要），孩子的绝大多数行为都不被打断，不被中断。

3. 用最多的时间陪孩子，把自己当成一个无知的孩子一样，陪着孩子一起探索、发现周围一切事物，并用声音、语言、动作、涂鸦等不同方式向孩子展示、互动，以此 激发孩子的观察力、增加多维度的感受（看、听说、触摸、品尝、气味....)，启发多种形式的表达（声音、语言、表情、扮演、动作、涂鸦、重现）

4. 创造一切可能的条件，给孩子一个模仿、学习的小环境（ 家里、小区），主要例子如下：

有节奏韵徤的说话、哼唱，改变腔调的重复某些字词、乐句，在特定情境下进行特定的动作或声音（哼唱或讲特定的话语或小故事），对说话、哼唱的实物对像，进行触摸、绘画重现等，建立联系 （ 观察力、表达力、想象力、秩序感）

在孩子能看到的小范围内，进行某些活动，给孩子一个小环境以进行观察、模仿。 我进行的活动主要有以下几项：

绘画、涂鸦类，包括油画、水彩画、粉笔画、油画棒、水墨画、中式书法等等，不管自己画得好与不好，就当成我自己一个重新学习的过程。

音乐类，包括播放胎教时的轻音乐、哼唱儿歌、哼唱各种声音、各种玩具乐器、各种乐器（主要是口琴、电子琴、吉他、玛祖笛、小号等），边学边玩。

看书、诵读。

作运动。

5. 陪着孩子作重复性的尝试、练习，并以某一个实物或事物为基点，发展出各种想象、关联。

经常陪着孩子外出，重复性对多类事物进行观察、感触，用语言进行表述、表演，现场进行绘画，回到家中后从书籍、音乐、绘画、摄影中找相同与不同。

带孩子去户外越野、露营、野炊（孩子一岁开始，直到现在5岁）， 每月至少两次去看画展、摄影展、艺术展或书店。

在家中任何一个地方画画、涂鸦，提供所有种类适合孩子的安全画具，进行各种可能进行的画画、涂鸦。 孩子涂鸦过程中，不作指导，只称赞不批评，在保障安全情况下，不中断孩子的行为。 同时，在孩子边上进行涂鸦，给孩子一个模仿的样板（这就是对孩子的指导、启发了）。

和孩子一起，模仿各种听到的声音，用乐器模仿一些哼唱或孩子喜欢的曲子，和孩子一起玩乐器（当玩具来玩），室内、户外都带着音响给孩子一个喜欢的背景音乐。

各种手工，各种剪纸、各种自制随手可得材料自制玩具、各种可购买到的文具、玩具、益智玩具，家里充满了书籍、玩具，墙上画满了涂鸦、挂着孩子各时期的手工、绘画

6. 孩子所有过程都有摄影、录像记录，经常让孩子观看、启发。 寻找有创意的DVD 、动画，经常陪着孩子观看、分析找不同

7. 每天一小时玩 ipad 上的适龄游戏、动画，陪孩子一起玩一起看。（约玩过 400个 ipad 应用，购买应用、道具费用4年超 1500美金）。

8. 创建了亲子群，给孩子找伴、一起到户外玩、组织一些器材、让孩子在户外游戏、绘画、发现、表演（音箱 咪克风 小乐器）............

9. 考查并调查过深圳多数早教机构，没有一个满意的。

10. 从女儿一岁半开始到现在五岁，平均每个月对纸墨笔颜料的开销是 100元到200元。 女儿每天绘画涂鸦时间在 1小时到 2个半小时。 一天以上的外出度假，都会带上画具，每天自发要求画画。

11. 把孩子当朋友对待，平等进行交流、讨论、互动，3岁后给孩子定了原则： 安全、准时、专注，在生活中不断深化、扩散与关联......

12. 睡前进行床上健体类游戏、读书、讲故事、背诗词，让孩子自行入睡。

13. 以上这么多，都需要联系起来，以任何方式联系起来，增加孩子的想象力与表达能力，孩子的一切言行，只要是好的方向，不尽余力的夸奖、赞扬、鼓励，不尽余力的在家人、朋友、邻居前展示、求夸奖。