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英语阅读技巧攻略——提取段落大意重庆美联英语学校提醒考生在英语阅读中除了知道怎样略读，还要懂得怎样提取段落大意，因此略读还要进一步发展到“总结提炼“这个层面上。
根据对说明文文本段落的分析，一段写得好的段落具备以下特征:多数段落包含主题句(topic sentence)、支持句(supporting sentence，可多可少，视需要而定)和(或)结束句(concluding sentence)。如下:
TOPIC SENTENCE SUPPORTING SENTENCE SUPPORTING SENTENCE SUPPORTING SENTENCE ...... (ConCLUDING SENTENCE)
通过讲一步的分析，重庆美联英语学校的小编发现，主题句的位置并不固定，可以在段首的第一句或第二句，也可以在段末后一句，甚至可以在段中出现。有的段落干脆就没有主题句。
这种现象完全与人类的逻辑思维和写作需要有关。有的人喜欢开门见山，一开始就告诉读者这段的主题，然后再进一步描述、解释或论证这一主题，后总结性地结束，首尾呼应(有时也可以没有结束句)。这种写法就是逻辑思维上的“演绎法(deductive method)”。
有的人喜欢先列举现象、原因或举出例子、罗列数据，然后再点出这段的主题。这种写法就是逻辑思维上的“归纳法(inductive method)”。
有的段落涉及两件事情，由于是紧密相关的，因此不好分段，于是段中就用一句作为过渡并点出主题。
有的段落单纯叙述过程，主题已在前面的段落点出，因此整段就没有主题句，需要读者总结，不过其主题一般不难看出。这种段落在科技文章中时有出现。
根据以上的分析，重庆美联英语学校提醒考生，要找出大部分段落的大意，发现主题句是关键:而对于小部分没有主题句的段落，只能自己总结。因此，重庆美联英语学校建议考生在用略读技巧进行快速阅读的过程中，注意主题句的位置，以便能更快、更准确地找出段落大意。那种只读首句和句的做法是不可取的，这种做法并不是建立在缜密的文本分析上的，容易产生误解。况且，段落中的信息是息息相关，环环紧扣，按逻辑发展的，考生只有把整段读完才能完整地理解段落的意思。不过，如果考生掌握了略读的技巧和总结提炼段落大意的技能，阅读中的快与准是不难达到的，而且这些技能是可以终身受用的。